5月12日，2021年杭州市中小學(xué)心理活動月開幕式在杭州市賣魚橋小學(xué)隆重召開。杭州市為了進一步加強中小學(xué)心理健康教育工作，研討中小學(xué)校心理教育特色建設(shè)，特舉辦中小學(xué)心理活動月并召開開幕式，旨在依托心理活動月系列活動，營造安全、溫暖、支持、接納的學(xué)校和家庭心理氛圍，推動以學(xué)生為中心的積極心理環(huán)境。
開幕儀式由杭州市教育科學(xué)院主辦，杭州市賣魚橋小學(xué)、杭州銘師堂教育研究院承辦，拱墅區(qū)教育研究院、杭州第二中學(xué)、杭州建蘭中學(xué)協(xié)辦。開幕式通過“線上+線下”相結(jié)合的方式進行，來自杭州各區(qū)、縣（市）心理健康教育工作的負責人、中小學(xué)心理健康教育教師等200余人線下參會。全國各地全國各中小學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理健康教師12.03萬余人通過線上觀看。
開幕儀式：各方攜手 聯(lián)動護心
開幕式在杭州市教育科學(xué)研究院副院長金衛(wèi)國的開場主持下拉開帷幕。浙江省心理健康教育指導(dǎo)中心辦公室主任龐紅衛(wèi)、杭州市教育局黨委委員張志龍、杭州市教育局德體衛(wèi)藝處處長孫葉方、拱墅區(qū)教育局副局長劉志華、銘師堂教育升學(xué)e網(wǎng)通產(chǎn)品部總經(jīng)理方珠明等領(lǐng)導(dǎo)出席本次活動。
開幕式上，銘師堂教育升學(xué)e網(wǎng)通產(chǎn)品部總經(jīng)理方珠明作為承辦方代表在致辭中表示，青少年處于身心發(fā)展的重要時期，對青少年加強心理疏導(dǎo)，促進學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，是落實立德樹人的根本任務(wù)，這也是銘師堂教育在心理健康教育領(lǐng)域探索前行的重要方向。
開幕式的最后，方珠明總經(jīng)理和張志龍委員、龐紅衛(wèi)主任、孫葉方處長、俞曉東院長、劉志華副局長、羅才軍校長等6位領(lǐng)導(dǎo)共同上臺啟動2021年中小學(xué)心理活動月。
心理健康教育論壇：聯(lián)家校心 暖彼此情
開幕式結(jié)束后，會議議程進入第二板塊——心理健康教育論壇。北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師鄭日昌教授和浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬精神衛(wèi)生中心唐光政主任等2位心理學(xué)領(lǐng)域?qū)＜曳謩e帶來《后疫情時代的心理疏導(dǎo)工作開展》和《家校合作共筑學(xué)生心理健康》的心理主題講座。
專家通過理論結(jié)合實踐，從壓力來源、情緒管理、心理健康等內(nèi)容分享自己在青少年心理問題上的所知所學(xué)和獨特見解，幫助心理教育者提升學(xué)生心理教育工作的科學(xué)性與實效性。
針對家校合作共建的心理教育方式，專家們也提出了行之有效、切實可行的指導(dǎo)性意見和方案，讓學(xué)校和家長聯(lián)合，更加科學(xué)有效地教育學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。
隨后，在心理對話論壇的實踐經(jīng)驗分享中，來自杭州市第二中學(xué)的專職心理教師邊玉臣老師介紹了杭二中的心理健康教育工作。他表示，學(xué)生心理發(fā)展主要有學(xué)業(yè)焦慮、學(xué)業(yè)和生涯規(guī)劃、心理靈活性等特點需求。杭二中在開展心理健康教育中，積極協(xié)同社會力量開展創(chuàng)新探索，聯(lián)合銘師堂教育，聚焦學(xué)生抗逆力，共同開發(fā)ACT（接納承諾療法）抗逆力校本課程，將課程制作成心理教育動畫視頻。杭州二中通過整合校內(nèi)外優(yōu)勢資源，線上+線下相結(jié)合的方式，成功打造為“省級示范數(shù)字線上家長學(xué)校”。
本次論壇上，現(xiàn)場參會教師也提出了自己在開展心理教育工作中遇到的疑惑和困難，專家們對這些問題作出了一一解答，老師們表示甘之若飴，領(lǐng)略到了為師之責，教育之專，成長之樂；線上參會的老師在會議中全神貫注、凝神傾聽，認真做好筆記，在會后對本次論壇給予了高度評價。
銘師堂教育作為本次活動承辦方，也將繼續(xù)一如既往地發(fā)揮自身“互聯(lián)網(wǎng)”的資源優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，助力提高中小學(xué)心理健康教育工作的針對性和實效性，提升中小學(xué)心理健康教師專業(yè)化發(fā)展水平，推動中小學(xué)生心理健康更科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化的發(fā)展而不懈努力。
心理健康解決方案：賦能學(xué)校心育工作
心理工作，預(yù)警先行，預(yù)防和解決學(xué)生發(fā)展過程中出現(xiàn)的心理行為問題，并在突發(fā)事件早期，甚至在醞釀期就及時發(fā)現(xiàn)、提前干預(yù)，避免造成嚴重后果，一直是學(xué)校心理教育工作的重中之重。心理預(yù)警工作龐大復(fù)雜且責任重大，但在推進過程中存在難發(fā)現(xiàn)、難量化、難解決、難追蹤等問題。
針對以上這些現(xiàn)狀，銘師堂教育“升學(xué)e網(wǎng)通”根據(jù)國家心理相關(guān)政策、社會發(fā)展趨勢和市場需求，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”等科技手段，攜手多位心理健康教育專家，搭建出學(xué)校/教師主導(dǎo)、家長支持，學(xué)生為主體的心理健康解決方案。
本方案旨在助力高中學(xué)校開展心育工作，以更貼近高中生心理發(fā)展階段規(guī)律的測評量表，可便捷布置的操作頁面，多維解讀“生－班－校－市”四級測評報告。
四級測評報告提供各級別的學(xué)生預(yù)警名單，名單可按照無風險、輕度風險、中度風險、重度風險四個等級排序，方便快速定位高風險學(xué)生。將學(xué)生劃分為群體性問題、個體問題等兩大基本類型，分別適用相應(yīng)的解決方案，豐富多元的心理健康干預(yù)課程，賦能學(xué)校心育工作，促進學(xué)生更全面發(fā)展！
