叁葉教育從事留學(xué)服務(wù)多年，目前發(fā)現(xiàn)低齡留學(xué)熱潮，在經(jīng)歷疫情與國內(nèi)國際化學(xué)校競爭加劇的短暫放緩后，再度掀起新的增長浪潮。據(jù)美國權(quán)威網(wǎng)站Opendoor的數(shù)據(jù)顯示，2022-2023學(xué)年，美國高等教育機(jī)構(gòu)中的國際學(xué)生總數(shù)飆升至1,057,188人，同比激增12%，創(chuàng)下了近40多年的新高。 此外，《2023年門戶開放報(bào)告》顯示，疫后的2022-2023學(xué)年，赴美低齡留學(xué)人數(shù)增長率飆升了29%。 美國高中再次成為熱門選擇，這一趨勢背后所蘊(yùn)含的對教育本質(zhì)的深切追求引人深思......
究竟是何原因讓赴美讀高中如此具有吸引力？
申請這些高中又有哪些具體要求？
低齡留學(xué)熱潮給國內(nèi)的國際教育領(lǐng)域又帶來了哪些挑戰(zhàn)與問題？
今天，叁葉君就和大家來聊聊這個(gè)話題。
美高的魅力究竟在哪？
美國的大多數(shù)寄宿制高中均為非營利性質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)，其宗旨純粹在于追求，的教育服務(wù)質(zhì)量。這些學(xué)校不僅在課程設(shè)置上表現(xiàn)出極高的多樣性與豐富性，涵蓋超過一百門學(xué)科，給予學(xué)生廣泛的選擇空間 ;而且在班級(jí)規(guī)模上也采取了嚴(yán)格的控制措施，確保每班學(xué)生人數(shù)不超過10人，以此來實(shí)現(xiàn)最為個(gè)性化的教學(xué)。
尤為值得稱道的是，部分學(xué)校還擁有獨(dú)具標(biāo)志性的特色項(xiàng)目 。學(xué)生們在豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中尋找自我，無論是藝術(shù)團(tuán)體的創(chuàng)意碰撞，體育隊(duì)伍的汗水揮灑，還是志愿者服務(wù)的愛心傳遞，都為緊張的學(xué)術(shù)生活增添了一抹亮色。這些課外活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，更為他們的全面發(fā)展搭建了寬廣的舞臺(tái)。
相比之下，國內(nèi)國際教育在追求標(biāo)準(zhǔn)化的道路上，面臨著同質(zhì)化的挑戰(zhàn)。而美國私立高中則以其獨(dú)特的教育理念與特色項(xiàng)目脫穎而出 ，如同每一片海洋都有其獨(dú)特的風(fēng)景，為學(xué)生們提供了更加豐富多元、貼近自然與人文的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，賓夕法尼亞州的希爾學(xué)校，以其深厚的文科底蘊(yùn)與前沿的工程教育聞名，提供上百門工程及機(jī)器人課程，滿足學(xué)生四年不重樣的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。
審視眾多歷史悠久的美國私立高中，不難發(fā)現(xiàn)每所學(xué)校都至少擁有一項(xiàng)獨(dú)樹一幟的特色項(xiàng)目 。伽文納中學(xué)在視覺藝術(shù)與海洋科學(xué)領(lǐng)域獨(dú)樹一幟，正建設(shè)一座全新的科研校舍，內(nèi)設(shè)，研究設(shè)施，為學(xué)生們提供了探索深藍(lán)的，平臺(tái)。而西部的名校韋伯中學(xué)，則在生物學(xué)領(lǐng)域享有盛譽(yù)，校園內(nèi)的古生物博物館將歷史與科學(xué)巧妙融合，讓學(xué)生們在沉浸式的環(huán)境中感受生命的奧秘與進(jìn)化的奇跡，激發(fā)了他們對自然界的探索欲。
在選擇美國私立高中時(shí)，中國家長往往傾向于依賴排名作為參考。然而，在美國，由于缺乏一個(gè)普遍認(rèn)可且，權(quán)威的排名體系，各州甚至學(xué)校間的教材、教學(xué)方法和特色項(xiàng)目都各不相同，難以用單一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排名。美國知名高中不依賴資源集中打造單一名校，而是各具特色，正是這種獨(dú)特性吸引著人們。美高教育中，約80%為基礎(chǔ)共通內(nèi)容，而剩余的20%則是各校獨(dú)有的特色亮點(diǎn) ，共同鑄就了美高教育的豐富多樣。
因此，深入理解這20%的美高獨(dú)特精神與魅力，是精準(zhǔn)匹配最適合高中的關(guān)鍵。只有找到與學(xué)校特色相契合的學(xué)生，才能在未來的大學(xué)之路乃至整個(gè)人生中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，積蓄前行的力量。
選美高還得看哪些方面？
美高之所以能在教育領(lǐng)域獨(dú)樹一幟，孕育出豐富的特色項(xiàng)目，而部分國際教育環(huán)境卻面臨同質(zhì)化挑戰(zhàn)，其根源在于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與教育理念之間的緊密互動(dòng) 。具體而言，校務(wù)基金作為經(jīng)濟(jì)支撐，為教育理念的實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ);而教育理念則作為學(xué)校精神與風(fēng)貌的引領(lǐng)，指導(dǎo)著校務(wù)基金的有效運(yùn)用。兩者相輔相成，共同推動(dòng)了美高教育的多元化和個(gè)性化發(fā)展。
深入探究美高特色形成的奧秘，我們不難發(fā)現(xiàn)，校務(wù)基金的規(guī)模與運(yùn)作狀況已成為衡量學(xué)校綜合實(shí)力與未來潛力的重要標(biāo)尺。招生官在評(píng)估學(xué)校時(shí)，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績和升學(xué)成果外，還會(huì)將校務(wù)基金視為評(píng)估學(xué)校整體實(shí)力的一大關(guān)鍵要素。這種全面而深入的評(píng)估方式，再次印證了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與教育理念在美高教育特色形成過程中的不可或缺性。
在挑選美國高中時(shí)，家長和學(xué)生們應(yīng)綜合考慮以下關(guān)鍵維度：
1.SAT均分 。這一指標(biāo)直觀反映了學(xué)生的整體學(xué)術(shù)水平，是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要參考。
2.大學(xué)錄取名單 。它不僅顯示了學(xué)校畢業(yè)生的升學(xué)質(zhì)量及方向，也從一個(gè)側(cè)面反映了學(xué)校的教育成果和學(xué)術(shù)聲譽(yù)。
3.校務(wù)基金（Endowment）的規(guī)模 。這一數(shù)字背后蘊(yùn)含著學(xué)校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和資源儲(chǔ)備，預(yù)示著學(xué)校未來的可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新潛力。一個(gè)擁有雄厚校務(wù)基金的學(xué)校，往往能夠?yàn)閷W(xué)生提供更豐富的教育資源、更優(yōu)質(zhì)的師資力量和更廣闊的學(xué)術(shù)平臺(tái)。
此外，“人均捐贈(zèng)額” 作為與校務(wù)基金緊密相關(guān)的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，通過將學(xué)校基金總額均攤至每名在校學(xué)生身上，直觀展現(xiàn)了每位學(xué)生所能獲得的資源支持程度。在基金總額相近的美高之間，學(xué)生人數(shù)較少的學(xué)校往往能在人均捐贈(zèng)額上占據(jù)優(yōu)勢，意味著每位學(xué)生能享受到更多的投資與資源傾斜 。
圖示：校務(wù)基金排行前5的美高(數(shù)據(jù)來源Boarding School Review)
美高的經(jīng)營管理循環(huán)邏輯清晰明了：優(yōu)質(zhì)教育培養(yǎng)出成功校友，校友通過捐贈(zèng)回饋母校，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展提升 ，形成滿意的循環(huán)。美高不擴(kuò)張分校，源于其非營利宗旨與校董會(huì)的稀缺價(jià)值理念，確保每位學(xué)生的投資遠(yuǎn)超學(xué)費(fèi)，資源得以集中優(yōu)化。
隨著低齡留學(xué)熱潮的回歸，家長們愈發(fā)意識(shí)到，赴美高接受全面教育，享受資源傾注，遠(yuǎn)離應(yīng)試壓力，是更為明智的選擇。
美高申請的要求是什么？
國內(nèi)學(xué)生想要在美國繼續(xù)中學(xué)教育，通常選擇直接申請美國私立高中。以下是申請過程中的關(guān)鍵要點(diǎn)：
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1.年齡 ：美高申請者，年齡為14歲，相當(dāng)于國內(nèi)初三至高三的年齡段。因此，國內(nèi)初二至高二在讀的學(xué)生均可申請。高三學(xué)生除非在國際學(xué)校就讀且成績優(yōu)異，否則可能會(huì)面臨較大壓力。
2.語言成績 ：常見的英語考試包括托福、雅思、SSAT等。盡管部分美高實(shí)行標(biāo)化可選政策，但，寄宿名校仍看重標(biāo)準(zhǔn)化考試成績。SSAT的寫作部分尤其重要，能直觀展現(xiàn)學(xué)生的語言能力、性格和思想成熟度。托福分?jǐn)?shù)要求因?qū)W校而異，，學(xué)校可能要求100分以上，且四項(xiàng)技能需平衡。
3.GPA ：美高一般要求在校平均成績80分以上，優(yōu)秀私立高中則要求90分以上或全年級(jí)排名前10。成績單需體現(xiàn)選課難易程度，但國內(nèi)課程細(xì)分不足，可能影響招生官的判斷。海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷提供的成績單往往更受認(rèn)可。
4.面試 ：申請美高基本都需要面試，包括現(xiàn)場、電話或視頻面試。面試主要考察語言能力、性格特征和對學(xué)校的興趣。維立克視頻面試是許多中國學(xué)生需完成的第三方面試。
5.家庭經(jīng)濟(jì)條件 ：美高留學(xué)費(fèi)用較高，學(xué)校會(huì)要求家長提供銀行存款證明原件。除學(xué)費(fèi)外，還有生活費(fèi)等開銷，一年總花費(fèi)約為40-50萬人民幣。
6.推薦信 ：推薦信在申請中至關(guān)重要，需由英語老師、數(shù)學(xué)老師、班主任或校長提供。好的推薦信能彌補(bǔ)學(xué)術(shù)成績上的不足，是學(xué)生能否被錄取的重要參考。
總之，申請美國私立高中需綜合考慮年齡、語言成績、GPA、面試表現(xiàn)、家庭經(jīng)濟(jì)條件和推薦信等多方面因素。準(zhǔn)備充分，才能提高錄取機(jī)會(huì) 。
國際教育面臨的問題與挑戰(zhàn) 事物都有兩面性，低齡留學(xué)熱潮的出現(xiàn)雖有好處，但也必定會(huì)面臨著一些問題與挑戰(zhàn)。總結(jié)許多家長的反饋，這四大點(diǎn)是大部分家長最頭疼的事兒：
1.教育資源分配不均 ：低齡留學(xué)熱潮加劇了國內(nèi)國際教育資源的緊張狀況。一方面，優(yōu)質(zhì)的國際教育資源有限，無法滿足日益增長的留學(xué)需求 ;另一方面，由于留學(xué)市場的競爭日益激烈 ，一些家庭為了讓孩子獲得更好的留學(xué)機(jī)會(huì)，不惜花費(fèi)巨資購買教育資源，進(jìn)一步加劇了教育資源分配的不均衡 。
2.學(xué)生適應(yīng)性問題 ：低齡留學(xué)生由于年齡較小，往往缺乏獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力，難以適應(yīng)異國他鄉(xiāng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境 。這不僅會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)成績，還可能對他們的心理健康造成不良影響。此外，由于語言和文化差異，低齡留學(xué)生在融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和文化方面也面臨諸多困難。
3.留學(xué)規(guī)劃與選擇問題 ：低齡留學(xué)需要家長和學(xué)生進(jìn)行更加細(xì)致的規(guī)劃和選擇。然而，由于信息不對稱和缺乏經(jīng)驗(yàn)，一些家長和學(xué)生在選擇留學(xué)國家和學(xué)校時(shí)往往存在盲目性和跟風(fēng)現(xiàn)象 。這不僅可能導(dǎo)致留學(xué)效果不佳，還可能浪費(fèi)寶貴的資源和時(shí)間。
4.文化沖擊與價(jià)值觀沖突 ：低齡留學(xué)生在異國他鄉(xiāng)面臨著文化沖擊和價(jià)值觀沖突的問題。他們需要在不同的文化背景下適應(yīng)新的生活方式和思維方式，這對于他們的成長和發(fā)展來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn) 。同時(shí)，由于不同國家之間的文化差異和價(jià)值觀差異，低齡留學(xué)生在與當(dāng)?shù)貙W(xué)生和社會(huì)交往時(shí)也可能產(chǎn)生沖突和誤解。
圖示：叁葉教育成功申請美高的部分學(xué)生案例
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